Las exigencias científicas, profesionales y éticas en el ámbito de los test
y en la práctica de la Psicología han evolucionado, y mucho más en el área de
la tecnología y la comunicación. Los
avances en el campo de la investigación psicométrica y psicológica perfilan un
área caracterizada por la disponibilidad de complejos modelos psicométricos,
por el impacto de la tecnología en la construcción/administración de test, y
por una creciente e internacional conciencia sobre la importancia del uso
correcto de los test que subraya las consecuencias derivadas de un uso
incorrecto. Esta terna delimita de alguna manera, la situación actual del uso
de test en la Psicología (ELOSUA, Paula, 2017).
Es conocido que la medición ocupa un lugar preponderante en cualquier
ciencia, solo basta que el lector reflexione por un momento sobre su
importancia, la medición proporciona un sentido de realidad y conocimiento del
fenómeno de estudio que no puede ser conseguido de otra manera. Habría que
recordar esa frase recurrente "lo que no puede medirse no puede
mejorarse", un axioma que apunta a la objetividad en cualquier esfuerzo
científico y profesional. Nuria Cortada de Kohan, figura importante en Latinoamérica,
se formulaba la pregunta: ¿Qué ha contribuido más para hacer de la psicología
una ciencia? Y da como respuesta, la psicometría. Al hablar de mediciones,
sucede que en las llamadas ciencias naturales, estas se descubren siguiendo
criterios de mayor objetividad (Vargas Ramos, Luis Fernando, 2016).
La llegada de internet y de la World Wide Web transformó esta
situación ofreciendo los medios para la administración de tests de forma generalizada
y económicamente viable (Bartram
& Hambleton, 2005). Baste citar como indicador del impacto de internet,
que su penetración en la población mundial es del 48,7% y que el crecimiento en
el número de usuarios entre 2000 y 2016 ha sido del 890,8% (De
Argaez, 2016). Las diferencias logísticas más importantes entre los test
tradicionales de “papel y lápiz” y la administración online son evidentes; los
primeros necesitan ser impresos en papel, almacenados físicamente, y
administrados/corregidos por personal cualificado. La administración en línea
centraliza su control de administración, corrección y almacenamiento en un solo
punto, en una sola carpeta (ELOSUA,
Paula. (2017).
Dado el hecho que los test psicológicos están basados en las diferencias
individuales –que pueden ser intelectuales, físicas y de personalidad, etc. Éstos
permiten analizar en qué y en cuánto varía la capacidad o la aptitud de una
persona en relación con el grupo que se ha tomado como patrón de referencia, en
cuyo caso, se habla del “grupo de pares” (Catino, 2015).
Los tests psicológicos, producto de la psicometría, se aplican en
distintos contextos de la sociedad contemporánea y requieren ciertas acciones
ritualizadas de las cuales depende su validez y fiabilidad. Su propósito
principal es evaluar el comportamiento, las capacidades mentales y otras
características personales con el objeto de ayudar en los juicios, predicciones
y decisiones de las personas (Aiken, 1996; Wadeley & Blasco, 1995).
El uso de las pruebas en línea es cada vez más común. Muchas de las
pruebas que se utilizan como parte de la evaluación psicológica incluyen una
versión que se ofrece a través del internet. Ejemplo de éstas son el Minnesota
Multiphasic Personality Inventory (MMPI), el California Personality Inventory
(CPI) y el Sixteen Personality Factors (16PF). El ofrecer las pruebas en línea
tiene ventajas y desventajas. Por muchos años las empresas han tenido
disponibles pruebas de aptitud, de aprovechamiento y otras para su uso en la
selección de personal. Estas pruebas de papel y lápiz se han utilizado por años
aunque estén disponibles versiones con normas actualizadas. Las pruebas en
línea permiten que estas empresas cuenten con pruebas actualizadas y aumenta
significativamente la seguridad de las mismas. Otra ventaja es que una empresa
puede ofrecer sus pruebas de selección de personal o de certificación en
cualquier parte del mundo y obtener los resultados en segundos. También, el uso
de computadoras permite utilizar recursos que no están disponibles en pruebas
de papel como es el presentar una escena filmada, una grabación o una figura
que rota sobre su eje, antes de formular una serie de preguntas (Cirino Gerena,
Gabriel, 2008).
En conclusión el uso de pruebas on line presenta muchas variables
favorables para los psicólogos/as, puesto que promuevan a mejorar la calidad de las pruebas ya que a
medida que éstas se administran, se pueden evaluar y calibrar nuevas preguntas
sin tener que llevar a cabo administraciones experimentales. Esto permite
ofrecer nuevas versiones de las pruebas con mayor frecuencia. También, al
utilizar el Internet, se pueden recuperar los datos de todas las pruebas
administradas, por lo que es más fácil la investigación. Por otro lado, esta
modalidad de pruebas no debe estar enfocado en el todo de la evaluación psicológica,
sino como un complemento de por ende se requiere el uso de la Teoría, del
conocimiento científico para evaluar a una persona y también del conocimiento para
desarrollarlas e interpretarlas. Sin embargo se reconoce que esta teoría no es
de conocimiento general entre los y las profesionales de la psicología por lo que plantea un reto de familiarizar a todos con
las “nuevas reglas de medición” que se han creado con el uso de la tecnología.
BIBLIOGRAFÍA
- ELOSUA, Paula. (2017). Avances, proyectos y retos internacionales ligados al uso de tests en Psicología. Estudos de Psicologia (Campinas) , 34 (2), 201-210. https://doi.org/10.1590/1982-02752017000200002
- Cirino Gerena, Gabriel (2008). Las pruebas en línea: Una experiencia puertorriqueña. Revista Puertorriqueña de Psicología, 19( ),245-255.[fecha de Consulta 19 de Agosto de 2020]. ISSN: 1946-2026. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=2332/233216360011
- Franco Lotito Catino. (2015). Test psicológicos y entrevistas: usos y aplicaciones claves en el proceso de selección e integración de personas a las empresas. Revista Academia & Negocios Vol. 1 (2) pp. 79-90. Disponible en: Dialnet-TestPsicologicosYEntrevistas-5803803.pdf
